반응형 이코노미10 심리적 사회발달에 따른 생애주기 별 프로그램 생애주기별 맞춤 서비스 생애주기별 맞춤 서비스를 제공하여 행복을 증진시키기 위한 활동이 필요하다. 에릭슨은 생애주기를 8단계로보고 단계에 맞는 체험을 통해 심리사회적 발달과 행복을 느낄수있다고 하였다. 5세 이전의 유아동기 발달은 다양한 놀이를 통해 아이 스스로 신뢰감, 자율성, 주도성확립이 요구 되기 때문에 교육 측면에서도 프로그램을 계획하고 실행하여야 한다. 유아기 유아의 신뢰감은 일관되게 놀아주는것만으로도 형성 될수 있으므로 2-3세 유아에게는 자기를 주장하고 자율적으로 무엇인가를 시도하는 경향이 강하기 때문에 그러한 행위를 유도하고 수행하도록 놀이를 구성하는것이 바람직하다 . 이렇게 자율성을 체험하여 유아의 의지를 강화시킨다. 그러나 자율성을 체험을 못하면 의심이나 수치심을 경험할 가능성이 크다... 2023. 5. 9. 프로그램의 평가 및 보완 프로그램 평가의 중요성 계획과정에서 평가는 매우 중요한 단계로 계획된 해설의 목표 도달정도를 제시하는데 있어 포함되어야 하는 항목은 다음과 같다. 1. 해설 미디어/기법이 의도한 대로 잘 운영 되었는가? 2. 장단기 서비스 개발을 위한 시장조사 전략 3. 참가자의 지식습득과 만족도 조사 4. 전시, 브로수어, 기타 해설잘의 사전 사후 평가 5. 해설장소로의 유입 및 장소내 참가자 이동에 대한 관찰조사 6. 제공할 대량 고객화 전략 계획하는 전시, 패널, 인쇄, 오디오 또는 비디오 미디어 등에 대한 참가자가 받는 모든 의사소통의 사전 사후 검사를 평가해야한다. 평가방법의 개발 및 목적 라이트와 웰스는 평가를 위한 현장가이드라는 저서에서 평가방법을 개발하가 위해 역할을 분석하고 있는다. 보호할 가치가 있는 .. 2023. 5. 9. 전략적 질문 및 대화 예시 메시지 기반 대화 시작하기 개인적 해설은 방문객들과의 즉흥적 대화와 상호작용을 시작할 수 있는 특별한 기회를 제공할 뿐만 아니라 중요한 정보를 전달하기도 한다. 다음에 나오는 연습문제는 교구를 선택하고, 몸동작을 결정하며, 상호작용에 촉매가 될 수 있는 질문을 만드는 데 도움이 될 것이다. A. 교육생들에게 어디서 상호작용이 일어나길 원하거나 일어날 것이라고 예상되는지를 결정하는 것으로 시작한다. B. 상호작용이 일어나게 될 지역, 해설 대상/전시물의 주제(“큰 아이디어)와 메시지(중요한 뒷받침 아이디어)를 쓰도록 한다. C. 주제나 메시지를 설명하기 위해 사용될 수 있고 관심과 주의를 끌 수 있는 교구 사용에 대해 브레인스토밍 하도록 한다. D. 주제나 메시지에 대한 대화를 시작하기 위해 사용 가능한 .. 2023. 5. 9. 교육 목표 및 준비물 해설 대상 조사 주의사항: 이 연습은 개발 중인 해설 대상지의 해설계획 과정에 활용되도록 고안되었으나 해설하고자 하는 해설 대상지 또는 사물에 대해서도 적용할 수 있다. 해설 대상 / 전시물: 의사소통을 위한 주제(“큰 아이디어"): 이 해설 대상/전시물에서 받은 첫인상은 무엇이었는가? ·방문객의 가장 큰 관심사는 어디서 일어나는가(그리고 이유는?) • 가장 많이 이야기되어야 하는 것은 무엇이며, 이야기되어야 하는 해설 대상지는 어디인가? • 이 해설 대상에 연관되거나 가장 많은 관심을 가질 것 같은 사람은 누구인가? • 관찰되고 우연히 듣게 된) 이 해설 대상/전시물을 해설하는 데 있어서 어려움은 무엇인가? • 이 해설 대상/전시물에 대한 대중의 인식(기대감, 오해 등)에는 어떤 것이 있는가? • 해설.. 2023. 5. 9. 이전 1 2 3 다음 반응형
